https://scholars.lib.cycu.edu.tw/handle/123456789/36 Thu, 14 May 2026 16:52:01 GMT 2026-05-14T16:52:01Z https://scholars.lib.cycu.edu.tw/handle/123456789/7454 Title: 「鑽石領導」在學校經營之價值與運用 Authors: 楊萬教; 楊慶麟 Abstract: 近年來，學校領導者面臨著各種教育創新和發展的影響，例如強調STEAM教育、AI運用、創客教育與跨領域學習等教育議題，或因應不確定性冠狀病毒的發展，教學與學習模式發生巨大的進步與改變。校長所扮演的角色越來越顯重要，特別是在行政領導、危機管理與決策過程上，必定有新的一番風貌。本研究主要藉由「鑽石領導」理論內涵分析，進一步探討「鑽石領導」的發展歷程及其在學校經營之價值與運用。本文採用立意取樣方法在教育現場進行校長與主任共12人之個別訪談，自2022年11月26日至同年12月14日，期程近3週。得到以下研究結果：第一，信任成員，讓每位成員展現自己最大的力量；第二，以宏觀思維，微觀決策，提升個人領導能力；第三，要培養平衡對立衝突、危機管理的能力；第四，善用資源，同時讓資訊透明化。; In recent years, school leaders have been faced with the impact of various educational innovations and developments, such as emphasizing educational issues such as STEAM education, AI application, maker education and cross-field learning, or in response to the uncertainty of the development of the coronavirus, teaching and learning models huge progress and changes have occurred. The role played by the principal is becoming more and more important, especially in administrative leadership, crisis management and decision-making processes, which must have a new look. This study mainly analyzes the connotation of "Diamond Leadership" theory to further explore the development process of "Diamond Leadership" and its value and application in school management. This article uses purposive sampling method to conduct individual interviews with 12 principals and directors at the education site, from November 26, 2022 to December 14 of the same year, lasting nearly three weeks. The following research results were obtained: first, trust members and allow each member to show their greatest strength; second, use macro-thinking and micro-decision-making to improve personal leadership capabilities; third, cultivate the ability to balance conflicts and crisis management; Fourth, make good use of resources and make information transparent. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://scholars.lib.cycu.edu.tw/handle/123456789/7454 2024-01-01T00:00:00Z https://scholars.lib.cycu.edu.tw/handle/123456789/7453 Title: 從杜威的教育思維看SDGs的校本課程發展－以桃園市一所國小為例 Authors: 張振松; 楊慶麟 Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://scholars.lib.cycu.edu.tw/handle/123456789/7453 2024-01-01T00:00:00Z https://scholars.lib.cycu.edu.tw/handle/123456789/7361 Title: CORI與IRS教學對學生自主學習與學習成效關係之研究 / Research on Realationship of Self-Directed Learning and Learning Effect by CORI and IRS Teaching Authors: 楊慶麟 Abstract: 本研究旨在探討高等教育師資培育職前課程的教學成效，採用CORI與IRS教學法，對學生自主學習與學習成效之影響，並根據研究結果提出具體建議，以供師資培育課程之教師及未來研究者之參考。為達成本研究目的，採用準實驗設計、調查法進行，以北部一所大學師資培育修習「新興教育議題」36位學生為研究對象，以CORI與IRS融入實驗，採實體與遠距之混成教學，期程自2023年2月中至2023年6月，於課程期中與期末後進行測驗，並於期末以問卷和訪談進行調查，針對教學過程、自主學習與學習成效關連進行訪談，進行分析後，最後獲得以下結論：1.CORI與IRS教學對師培學生自主學習與學習成效良好；2.碩士班學生在學習滿意度與期中考成績優於大學生；3.自主學習與學習成效呈現正的中高相關；4.訪談顯示，CORI融入IRS，搭配混成教學能兼顧遠距與實體教學的需求，學生表示肯定並具有創新性；5.訪談顯示教師討論的掌控、平台的穩定、班級經營、教學能力與適當進行討論，為教學效能重要關鍵；6.訪談顯示學生自主學習關鍵在於自律、時間管理、同儕協助與教師支持。建議包括：1.教學策略與時俱進，適當融入科技，可提升教學效能；2.良好的創新教學，在於掌握教學流程與班級經營，熟悉科技設備與小組討論，關注學習者個別差異，支持學生自主學習；3.未來研究可針對不同性質科目，採取多組混成教學進行探討，並以共變數分析，藉以瞭解其成效。 Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT https://scholars.lib.cycu.edu.tw/handle/123456789/7361 2023-01-01T00:00:00Z https://scholars.lib.cycu.edu.tw/handle/123456789/7362 Title: 從學校效能到永續發展(ESD)校園：論校長如何以火線領導策略蘊生校園中的永續精神 Authors: 楊明原(Ming-Yuan Yang); 楊慶麟 Abstract: 為了建構一個美好共榮的新世代環境，學校的經營除了重視學校效能之外，永續發展的概念進入校園後將有助於學校長遠發展，是未來學校領導者需認真擘畫的藍圖；臺灣在永續發展教育的推動已行之有年，欲營造一所具備永續發展精神的校園環境，不能僅依賴政策的推動，校長選擇合適的領導策略更有如手握一把開拓新局的鑰匙，如何在每日熾熱的領導危機中，選擇正確的策略解決危機，同時在校園中孕育永續發展的精神，考驗著領導者的智慧。本文採用文獻分析與系統性文獻綜述兩研究法，得到以下研究結果：第一，臺灣推動永續發展教育已具初步成果，但推動形式仍待修正；第二，樂見學校經營的理念由學校效能蛻變為具有永續精神的永續發展校園；第三，火線領導為營造永續發展校園合適的領導策略。 Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT https://scholars.lib.cycu.edu.tw/handle/123456789/7362 2023-01-01T00:00:00Z